为深入落实“双减”政策，陶新小学高度重视课后服务的质量与特色，在学校领导的统筹规划下，构建了“规定项目打基础、个性化活动展特长”的课后服务体系。老师们结合自身专长精心设计活动，让孩子们在丰富多彩的课后时光里，实现德智体美劳的全面发展。
清脆的下课铃响后，一、二年级的操场上瞬间成了欢乐的海洋。在老师的带领下，孩子们手握跳绳，双脚轻快地交替跳跃。绳子在空中划出一道道灵动的弧线，稚嫩的欢笑声与绳子拍打地面的节奏交织在一起。大家你追我赶，在一次次跳跃中锻炼了体能，也学会了坚持。
三、四年级的同学们正专注地练习踢毽子。小小的毽子在脚尖上下翻飞，时而轻盈跳跃，时而稳稳停落。有的同学已经能连续踢几十个，引得周围阵阵喝彩；有的同学虽还在摸索，但眼神里满是不服输的韧劲。大家在毽羽的起落间，锻炼了身体协调性，也收获了满满的成就感。
五、六年级的教室里则是另一番安静而专注的景象。同学们端正坐姿，手握毛笔，在宣纸上一笔一划地书写。从横平竖直的基础笔画，到气韵流畅的完整汉字，老师在旁悉心指导，纠正着大家的握笔姿势和运笔力度。墨香在教室里缓缓流淌，孩子们在书写中感受着传统文化的魅力，也培养了沉稳专注的品格。
在个性化活动时间里，一、二年级的孩子们开启了多元探索之旅。跳远场上，他们鼓足勇气奋力一跃，感受腾空而起的快乐；围棋桌前，小棋手们托着下巴认真思考，在黑白对弈中锻炼逻辑思维；篮球与抛接球的游戏里，大家奔跑、传球，在协作中收获友谊；还有的孩子沉浸在折纸与阅读的世界里，用小手折出创意满满的作品，在绘本中遇见奇妙的故事。每一张笑脸都洋溢着无忧无虑的童真。
三、四年级的个性化活动同样精彩纷呈。跳远和跳绳的赛场上，孩子们尽情挥洒汗水，挑战着自己的运动极限；羽毛球与足球的对抗中，大家默契配合，在奔跑与传球中体会团队的力量；合唱教室里，婉转的歌声此起彼伏，孩子们用纯净的嗓音唱出对音乐的热爱；还有的班级围坐在一起下棋、做手工，在安静的专注中培养耐心与创造力。每一项活动都由老师结合自身专长设计，让孩子们在兴趣中挖掘潜能。
五、六年级的个性化活动更注重特长的进阶与综合能力的提升。足球场上，少年们奔跑、射门，展现着蓬勃的运动活力；跳绳比赛中，大家配合默契，在集体跳跃中增强凝聚力；玻璃画DIY的课堂上，孩子们用颜料在玻璃上勾勒出斑斓的图案，发挥着天马行空的艺术想象力；魔方与象棋的桌前，大家专注思考，在脑力激荡中锻炼逻辑思维与应变能力。这些活动不仅丰富了课后生活，更让孩子们在热爱中成长，在探索中进步。
课后合唱团的教室里，总能听见悠扬的歌声。孩子们在老师的带领下，从基础的音阶练习开始，一点点打磨着自己的音色与音准。当熟悉的《如愿》旋律响起，大家用清澈的嗓音共同吟唱，歌声里饱含着对生活的热爱与对未来的期许。每一次合唱练习，都是一次心灵的共鸣，让孩子们在音乐中学会协作，在和声中感受美好。
陶新小学的课后延时服务，不仅是“双减”政策的生动实践，更是孩子们快乐成长的“第二课堂”。在老师们的用心陪伴与专业引领下，孩子们在运动中强健体魄，在艺术中滋养心灵，在探索中激发潜能。未来，学校将继续深耕课后服务的内涵，让每一个孩子都能在这片充满爱的沃土上，绽放出属于自己的光彩。
刘晨曦
