“教而不研则浅，研而不教则空。”为实现以研促教，扎实做好本校数学组教研活动，提高老师教学教研水平，景德镇市梨树园小学数学组于5月13日下午开展了集体教研活动。本次教研有三个环节。
首先第一个环节，汪娜老师的小学数学精品课《比的化简》经过层层选拔后入选教育部精品课例，并向全体数学老师进行了经验分享。她从选课、磨课、课件制作、视频拍摄和视频剪辑这五个方面为老师们梳理出各项的要点，从录制的灯光到录制剪辑事项，事无巨细，并将自己录课剪辑的所遇问题转化为经验，使参会教师对精品课的录制有了更为清晰直观的认识。
第二个环节是施丽娟老师在会上分享了自己学习北师大版新教材培训心得体会：她着重解读了《义务教育课程标准》的变化，主要从以下三个方面展开:一、理解新课程标准，确立核心素养导向;二、认识新世纪教材，落实核心素养教育;三、培育新时代少年新世纪数学教育人的使命与担当。接着就2003年至今国家学业评价与教育质量监测情况向大家作了详细的介绍，她指出小学数学监测方向为数学学习力(如运算能力、空间想象力、数据分析能力、推理能力、问题解决能力)和数学学习情感态度(如学习兴趣、自信心、学习习惯)两方面的监测。
刘思思老师在会上分享了自己在省教育厅教学教材研究室培训时的心得体会：一是老师应该多角度、多维度、多方面地了解不同版本的教材，为自己打开视野的天窗；用教材时首先要读懂教材，加强对教材的研究；二是加强对核心素养的理解、践行和关注；三是注重单元整体设计要注重关联、结构、沟通；注重围绕核心知识对关键活动、关键问题的设计；四是一致性理解要关注数学本质、关注核心概念、关注核心知识；五是主题式和项目化学习一定要突出数学本身；六是教学目标要围绕核心素养的具体体现。
第三个环节是梨树园小学赴沪学习的6名青年教师和大家分享学习心得体会。占丽思老师表示在今后的教学中，要深研新教材，自己做到通理通法，建立大单元整体结构化，基于一致性与大概念，以有结构地教，促进学生有结构、有目标、有关联地学，把数学知识中的相同、相似、相对及相反的模块整合优化，使学生不仅知其然，而且知其所以然，变无趣无用的数学为有趣有用的数学，使学生更轻松快乐地感受数学知识中的奥妙。
叶玉莹老师首先介绍这次研学之地—上海协和双语学校，之所以介绍这所学校，是因为这所学校的教学理念和她自己的学习感受还是很相似的。多元化的教学，各种各样的课外活动，让孩子们明白知识从来不是局限于课本的，传统认知里，知识就是从课本里学来的，但是其实这样想是不对的，生活当中处处是数学，所以数学不是冷冰冰的数字，它是活生生的，是充满烟火气的，我们不应该把数学和生活割裂开来。
崔霓颖老师分享通过这次学习，领略了名师们的教学风采，深厚的教学功底及精湛的教育艺术。他们不但关注把握数学的知识教学，更关注学生在数学活动中如何发现问题，如何收集观察发现的探究策略。促进每个学生全面而富有个性地发展，使每个学生在数学课上得到不同发展。尤其是俞正强老师的讲座《活明白——学明白——想明白》揭示了数学就是“为了解决生活中的问题，只有统一了规则，生活才会变得更方便！”这一真谛。
余晓君老师分享了数学的学习需要高度、广度、深度。数学学习的本质是思维的培养，要让学生成为课堂的主角，要能够调动孩子的思维，在真实情况下能解决数学问题。学习内容不是从课本到课本，而是从生活实践获得知识，通过试验、尝试让学生得到经验的总结。
岳小雪老师认为作为教师，要顺应教学改革的潮流发展学生的核心素养。在今后的数学教学中，要努力践行新课标的要求，注重培养学生的亲身体验，以核心素养为主线安排教学路线，组织课堂教学。
何思瑶老师表示这次教师培训受益匪浅，她将在今后的教学中不断地运用新的教学理念和方法，注重学生核心素养的培养，提高自己的教学水平，在教育的路上行稳致远。
最后曹菁校长对各位老师的学习心得给予肯定，并提出“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学习结束不是终点，而是新的起点，在未来的教育之路上，我们将落实行动，把学到的、积累的与学生共享。常悟常行，所有所学的理论只有在行动中才能检验其价值，方能成就属于自己的精彩。
每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。在今后的工作中，我们定会乘风破浪、勇于开拓、大胆创新。相信在大家的共同努力下，我们的教育之花一定会开得更加绚丽多彩!
编辑：付文
