劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，全面落实“五育并举”育人目标，进一步加强劳动教育，切实提高学生素养，结合学校自身实际，开展丰富多彩的劳动教育实践活动，引导广大青少年养成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。通过校内劳动体验、家庭劳动实践、社区劳动传承等举措，以劳育人、以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美，强化劳动教育，提高学生认知水平。
为深入开展劳动教育，有效落实劳动教育的意义，根据县委、县政府印发关于《都昌县教育高质量发展实施方案》文件要求，学校制定了《三汊港镇中小“劳动课进家庭”教育实施方案》，本着坚持思想引领、有机融入、实际体验、适度适当的原则，在课程教学中融入劳动教育，在校内活动中嵌入劳动教育，在家庭生活中强化劳动教育，在社会实践中拓展劳动教育。
根据学生年龄特点。学校分年级建立家庭劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，培养勤俭节约美德。
鼓励家长通过日常生活的言传身教、潜移默化，培养学生必备的劳动技能，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭、打扫卫生、垃圾分类等必要的家务劳动技能。让孩子养成从小爱劳动的好习惯，培育崇尚劳动的良好家风。
承担家务劳动需要耐心和细心，而这也是培养孩子责任感的一种好方法。当他知道自己有责任保持家庭的整洁和有条不紊，便会认识到自己在家庭中的重要性，形成对家庭和社会的责任心。
做家务还可以培养孩子的合作精神。家务不是一个人的事情，而是一个家庭共同承担的责任。当孩子参与到家务中时他们会与家人一起合作完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和相互帮助的意识。
劳动的过程是一个体验成功的过程，它有助于历练意志品质。孩子在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对孩子意志、能力的磨炼，每一次磨炼都会让孩子增长克服困难的勇气、抑制自身的惰性，在做家务劳动中孩子体验到了劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。（刘文）
编辑：付文
